CONO:           LA POBLACIÓN



       1.  La población:

http://es.wikipedia.org/wiki/Población_humana

http://club.telepolis.com/geografo/poblacion/poblacion.html

       2. Crecimiento natural:

http://es.wikipedia.org/wiki/Crecimiento_natural


      3. Emigración:

http://es.wikipedia.org/wiki/Emigración

EVALUACIÓN FINAL DE LENGUA

Debido a la preocupación por las poesías y las lecturas y si entran en el examen o no, os comunico que solamente habrá preguntas sobre las primeras 12 unidades didácticas y el libro del " Príncipe destronado"

Ánimo y nos veremos el lunes.

       

Invitados al programa de radio "Protagonistas" de Luis del Olmo

El lunes día 24 de mayo fue un día especial para nuestros alumnos de 5º, ya que fueron invitados a asistir en directo al programa de radio " Protagonistas" en el lujoso hotel Sofitel, donde descubrieron la magia de la radio de cerca. Además, Kenza, Youssef y Meriem representaron a  todo el alumnado de Ed. Primaría del Colegio Español de Rabat y demostraron un gran nivel de responsabilidad, educación y formación académica.

Enhorabuena a todos nuestros alumnos y muchas gracias a la dirección de nuestro colegio por  la confianza depositada en nuestros alumnos y al señor Luis del Olmo por su simpatía, compromiso con la cultura y la lengua española y por el momento tan inolvidable que nos hizo disfrutar.

                                                          Nuestra llegada al programa.

     Hablando con el Señor D. Luis Planas Puchades, embajador de España en Marruecos.

                                                     La intervención de nuestros alumnos en el programa.

                                                                                      Foto de familia

DEBERES DE LENGUA.

1. Define.

• Palabras homónimas...........................................

• Palabras homófonas...........................................

• Palabras homógrafas.........................................

2. Subraya los nombres comunes del siguiente texto y clasifícalos:

Al cabo de poco tiempo en el reino todo el mundo hablaba del aburrimiento de la princesa. Y como era de esperar, no tardaron en llegar a palacio los primeros candidatos para animarla: modistos, joyeros, peluqueros, perfumistas... ofreciéndole sus más preciados servicios con la esperanza de despertar su interés y sacarla de su modorra.

− Nombres concretos: .................................................

− Nombres abstractos: ................................................

− Nombres colectivos: ................................................

− Nombres individuales: ..............................................

3.    Explica el significado de las siguientes expresiones:

EJEMPLO:  Vivir como un pachá: vivir con mucho lujo.

− Pensar en las musarañas: ...............................

− Hablar con el corazón en la mano: ..................

− Llorar lágrimas de cocodrilo: .........................

− Decirlo al pie de la letra: ................................

4.    Subraya los pronombres de las siguientes oraciones y clasifícalos según sean pronombres personales o demostrativos:

− Aquéllas le comentaron el libro al escritor.

− Vosotros y él podéis preparar esta entrevista.

− Éstos son mis libros favoritos y ésos, los de ellos.

− Tú haces las preguntas y nosotros recogemos las respuestas.

− Éste es el escritor Ricardo Alcántara y yo, el ilustrador de sus obras.

Pronombres personales: ............................

         Pronombres demostrativos: .......................

5.    Completa las siguientes oraciones con la letra h, si es necesario:

− A.....ora vamos a a.....orrar algún dinero y a .....acer un viaje en avión.

− .....emos des.....infectado la .....erida con una to.....alla impregnada de alco.....ol.

− Vamos a .....ablar .....oy del .....ambre en el mundo.

− Este .....otoño .....e .....ido a esquiar con este ve.....ículo.

PARA AQUELLOS  QUE LES GUSTA JUGAR AL TENIS.

Fechas fijadas de los exámenes finales. 2010

Fechas fijadas de los exámenes finales. 2010

Estimados alumnos les pongo en conocimiento de las fechas programadas para los exámenes finales, correspondientes a cada materia, el presente es para que se vayan preparando y no se relajen tanto.

• 4 de junio: Conocimiento del Medio
• 7 de junio: Lengua
• 10 junio: Edu.Ciu
• 18-21de junio: Reunión de evaluación de ciclos.
• 28 de junio: Entrega de boletínes a los familiares.

SALIDA A IFRANE, UN GRAN RECUERDO EN LA MEMORIA.

Momentos mágicos e inolvidabeles de 5º A

5ºB lo mejor de lo mejor.

Biodiversidad, naturaleza... y nosotros.

DEBERES DE ÁRABE  

المدرسة الإسبانية بالرباط

المستوى الخامس

زيارتنا لمدينة إفران و نواحيها

أحط الأجوبة الصحيحة

1-    المدن التي مررنا بها قبل وصولنا إلى إفران؟

فاس – مراكش- الحاجب – أزرو – مكناس

2-   نزلنا في أي مركز

-         مركز الأعمال الاجتماعية للمياه و الغابات.

-         مركز الأعمال الاجتماعية لوزارة العدل.

-         المدرسة الغابوية.

3-   أعجبني في المركز

-         المبيت

-         الأكل

-         الأنشطة

-         الزيارات

-         معاملة المشرفين على المركز

4-   تتميز منطقة إفران بأشجار

-         البرتقال

-         الأرز

-         الزيتون

5-   ابحث في الإنترنيت عن موقع مدينة إفران على خريطة المغرب

تمارين التراكيب و الصرف و التحويل و الإملاء

المفعول المطلق – المصدر - الهمزة

1-   إيت بالمفعول المطلق من الأفعال الآتية:

سأ ل

مضى

قفز

قال

2-   سطر تحت المفعول المطلق في الجمل الآتية

سأل الأستاذ المتعلمين سؤالا سهلا

أجبت إجابتين

فرح بالنتيجة فرحا

3-   بين في الجدول التالي نوع المفعول المطلق

الفعل	المفعول المطلق	نوعه
تطورت تطورا
ضحكت ضحكتين
نمت نوما هادئا

4-   ضع الهمزة المناسبة في الفراغ

فـ.. س – ر...وس – ر...يـس – شاط.... -  ملـ.....

5-   صل كل مصدر بفعله المناسب

وصولا                 رغب

رغبة                    وقوف

وقوفا                  وصل

هدوء                   هدأ

6-   كمل الجمل الآتية بمصدر مناسب

.............القانون واجب على كل المواطنين

يطلب منا الأستاذ ..................في القسم

DEBERES DE CONO: 5ºA.



1- Resume el video en 10 líneas.
2- Confecciona una ficha del río Tajo, cuyo perfil se representa en esta página.

Río: ..................................

Vertiente: .........................

Longitud: ..........................

Localidad más próxima a su nacimiento: .........

Desemboca en: ...................

Poblaciones más importantes que atraviesa: ....

3- Clasifica los ríos de la vertiente atlántica según su longitud, su caudal y su regularidad.

	Longitud	Caudal	Regularidad
Ríos gallegos	..........................	........................	.....................
Ríos de la Meseta	..........................	.........................	......................
Ríos andaluces	.........................	.........................	.......................

 
CERTAMEN LITERARIO: "Todos somos escritores"

El pasado mes de abril nos comunicaron que Emiliano Blanco Galán había resultado ganador en su categoría en el concurso de escritura con un microrrelato titulado Los nuevos, donde refleja sus primeras amistades, amigos e impresiones como nuevo alumno de un colegio fuera de España.

Felicidades Emi, y sigue así.

CONTINENTES Y OCÉANOS

Repasa los contientes y océanos utilizando los siguientes enlaces:

 

Continentes (1)

Continentes (2)

 

 

 

 

Tarea: 

RELIEVE DE ESPAÑA

Con este enlace podrás repasar todos los sistemas montañoso que estamos trabajando en clase.

Relieve (1)

Relieve (2)

RÍOS DE ESPAÑA

Con este enlace podrás repasar

LA SITUACIÓN DE LOS RÍOS ESPAÑOLES.


Ríos 1(fácil)
Ríos 2(fácil)
Ríos 1(avanzado)
Ríos 2(avanzado)

LA FORMACIÓN DE LOS CONTINENTES

                                EDU.CIU : INVICTUS

Conviene comenzar diciendo que la historia que cuenta Clint Eastwood en Invictus es absolutamente real, y conviene decirlo porque nos la presenta con un áura épica que nos hace plantearnos, al terminar su visionado, si no será una de esas películas que toman un personaje histórico para fantasear con él mezclando ficción y realidad.

Eastwood se basa en un libro, El factor humano, de John Carlin, que se basa a su vez en un hecho real. Arranca el día de la liberación de Nelson Mandeladespués de 27 años de prisión.

Invictus nos muestra como el deporte puede conseguir milagros, y cómo Mandela utilizó el mundial de rugby para intententar cohesionar a un país. Es una película cargada de buenas intenciones, quizás demasiado. Tanto que, como decía, casi parece una ficción moralizante sobre el perdón. A pesar de eso, no se puede negar el buen tiento de Clint Eastwood, ya que la película consigue atraparnos desde el principio y hasta entusiasmarnos en los partidos de rugby, incluso si no entendemos nada del tema.